3岁即可与世界接轨？来新加坡幼儿园吧！

新加坡是最先接受低龄留学的“鼻祖”，十分重视教育，素来办学认真，学术成就卓越。幼儿时期是培养一个人创造力和个性发展的重要时期，新加坡在先进的教育理念指导下，注重培养孩子良好的习惯，强调塑造孩子的社会意识，其教学方式也与欧美接轨。接下来，一起看看新加坡幼儿园与国内幼儿园到底有什么区别吧！

新加坡幼儿园的常识教育采用全国统一的教材，三个年龄班都配有教师用书和幼儿学习用书。它们的主要特点是：

①内容广泛，包括自然和社会多方面的内容，且从幼儿自身及身边事物出发，再扩展到周围环境，具有较强的可接受性。

②注重幼儿智力和能力的发展，教学形式灵活多样，并与其他学科互相联系、互相渗透，让幼儿获得完整的、综合的知识。

③具有较强的地方性，比如新加坡种族较多,各种族的风俗、节日、食物等各不相同；新加坡地处热带，常年高温多雨，没有四季之分，植物品种繁多，等等。这些内容在教材中都有反映。

新加坡幼儿园从1月份开始到12月底为一学年，每学年分四个学期，以单元教学为主要形式开展教学。

以“玩”为媒介，通过模仿老师所做的示范，使孩子在“玩”的过程中逐渐获得知识和技能，并激发孩子学习的积极性。

比如孩子学习汉字时会将所要学习的内容设计成游戏，使孩子在游戏中首先熟悉要学习的内容。

新加坡社区幼儿园因其面积较小，为满足实际使用要求，采用“角落式”分布，即老师精心将每个教室划分为错落有致的各种活动角落，如益智角、操纵角、手工艺术角、建设角等。

艺术角的活动主要以动手绘画为主，根据一个主题，孩子自由发挥想象力，绘制出自己心中的图画。

同时每个角落的用途和使用均根据孩子年龄进行设计。如刚入园的幼儿，在所适合的角落里人数不能超过5人，由此便于老师的照顾和引导。在各个角落里，老师为孩子们准备各种各样的生活情境，按照日程表进行相关活动。

由此看出，小朋友在幼儿园学习的并不是系统性的知识，而是老师根据实际需要有选择性的利用教材，选择适当的学习素材。另外，幼儿园桌面玩具较多，也有高档的像蒙太梭利玩具，可见新加坡的幼儿教育更注重的是丰富多彩的幼儿兴趣的培养和情感体验等非智力因素开发而非系统性的知识学习。

新加坡政府规定了幼儿园每个学期必须有一定量的户外活动，并且还有孩子的反馈报告，成绩评估。大多不仅仅在室内进行教育活动，还有大量的室外活动，使小朋友在真实的生活情境中学习知识，有利于他们的身心健康发展。

虽然社区幼儿园面积较小，但在社区附近为小朋友提供可进行种植的菜园或地方，小朋友在老师的带领下可在里面种植蔬菜、花卉等。同时幼儿园经常为小朋友提供实地考察等学习机会，如去Fragile Forest学习为什么有些动物有翅膀而有些却没有。参观后，小朋友们将会被引导学习蝴蝶的更复杂的知识。对于较大的小朋友老师通过班级讨论鼓励他们表达出自己的想法，之后通过绘画和文字记录此次经历。
 

这样非直接的教授方式使小朋友学习如何拼写和使用恰当的词和语法结构。所有这些活动都是得益于班级老师，她的角色是鼓励孩子们通过分享彼此配合，说出自己的发现和发表自己意见。

世界之大，小孩子可以体验的东西千变万化，新加坡幼儿园作为一个多元化的学堂，可以让他们接触国际化的视野及氛围，赶紧来规划一下孩子成才之路吧！