佐敦道官立小学

Jordan Road Government Primary School

全方位学习

1.　教育性参观、制服团队、领袖训练、服务学习、体艺校队训练、英语话剧、周会、德育讲座等。

2.　课后活动如非洲鼓、韩风舞蹈、合唱团、搜手小功夫、音乐小豆苗、手鐘青苗队、编程特攻队、腰鼓舞蹈、中国武术、舞狮、彩虹鐘、小提琴、结他、手工艺、卡通画等。

办学宗旨

1.　本着有教无类的精神，因材施教，启发学生潜能。

2.　提供愉快的学习环境，让学生在德、智、体、群、美有全面发展。

3.　培养学生有正确价值观及积极态度，达至全人发展，成为社会有承担，具国家观念、香港情怀和国际视野的良好公民。

学校管理

学校管理架构:隶属香港教育局，设学校管理委员会。由校长、两位副校长及十一个行政组别带领全体老师各司其职地推展校务。

法团校董会/学校管理委员会/校董会:本校于1999年成立学校管理委员会，成员包括教育局代表、校长、教师、家长、校友及社会人士。

环保政策:推动绿色校园政策，学生任环保大使，推动环保讯息，并鼓励学生参与环保活动。

学校关注事项:

1.　加强学生自我管理能力，培养学生律己爱人精神。

2.　培养学生沟通，解难及探究能力，促进自主学习，提升学习表现。

教学规划

学习和教学策略:因应学生表现进行小班教学，透过多元化学习活动，照顾个别差异，以建构知识，实行全人教育。鼓励学生自学，于小五至小六推行BYOD政策，推动电子学习以提升学与教成效。

小学教育课程更新重点的发展:

1.　推动STEAM教育及于高小电脑课推行校本编程课程。

2.　为学生创造空间，每天设功课辅导课。

3.　推行健康校园政策。

4.　加强国安教育。

共通能力的培养:透过专题研习、跨科活动、参观、生命教育课、课外活动等不同活动培养学生的共通能力。

正确价值观、态度和行为的培养:学校重视品德培育，已建立校本品德及价值观教育框架，以「阳光精神」的正向思维核心价值，致力培养学生孝顺、同理心、国民身份认同、尊重他人、责任感及承担、诚信、关怀及仁爱、感恩与珍惜、礼貌、自律及守法、自省以及坚毅等正确价值观。

学生支援

全校参与照顾学生的多样性:将能力相近的学生编配至同一班别进行课程调适，高年级设跨班分组教学，另依据学生需要设有拔尖小组、课后专业支援小组、非华语学童中文班、英文学习班、奥数班、功课託管班、小一适应课程、升中适应课程、新来港学童适应课程等，安排资优学生参加校内、校外活动及比赛。

全校参与模式融合教育:

1.　全校参与模式融合教育政策：妥善运用学习支援津贴、加强言语治疗津贴、有特殊教育需要非华语学生支援津贴等，支援有特殊教育需要的学生。

2.　校本教育心理学家定期访校，为本校提供融合教育的政策建议、教学建议、学生评估及跟进、老师及家长培训等服务。

非华语学生的教育支援:本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援;增聘额外教师/教学助理支援非华语学生学习中文;安排密集中文教学模式(例如按需要抽离学习、分组/小组学习等);发展校本中国语文课程及/或调适教材;及举办共融校园活动。

课程剪裁及调适措施:採用多元化教学技巧，剪裁或增润课程以迎合学生不同学习需要。课程着重提升学生语文能力。中文方面，以电子教学配合校本教材以读带写，提升学生的读写听说能力。英文方面，设校本英文课程，通过趣味课程内容提升学生学习英语的兴趣及能力。

家校合作及校风

家校合作:通过举办多元化活动，如家长日、专题讲座、亲子旅行、亲子教育系列课程及组织家长义工小组，建立家校合作文化。家长可透过参与家教会、学校管理委员会以及买卖业务监察委员会，为学校发展提供宝贵意见。

校风:

1.　注重学生品德，营造融洽有序的学习环境，达致「五育并重」的办学宗旨。

2.　重视学生的自律精神，促使学生在有规律的环境下学会互助互爱，建立学生间、师生间的互信关係，培育同学的群性发展，建立关爱共融的校园文化。

未来发展

学校发展计划:

1.　深化正向教育，培养学生良好品德及正确价值观。

2.　建设创科室，推动STEAM教育，加强学生逻辑思维能力。

3.　推行初小普教中试验计划。

教师专业培训及发展:积极参与不同类型的校本支援计划以提升老师专业发展;教师进行备课、观课、教研、跨科协作交流等培训活动，提升教师本科知识，促进科组之间协作交流，并加强运用资讯科技于教学，致力推动教师在教学专业的成长。

其他:

1.　学校致力推行价值观教育，有关的经验已被收录于教育局最新价值观教育的课程文件中，并作为参考示例。

2.　学生体艺表现突出，足球队于比赛中屡获殊荣。

3.　参与保安局统筹的「亮志计划」，为学生提供多元化的学习经歷，有助生涯规划。