澳洲留学 | 昆士兰州“高考”成绩公布
内容提要：高考放榜日好像不止中国有， 连澳大利亚都有！ 昆士兰州高中毕业生也有高考，12月19日对于他们来说也是一个重要的日子，决定他们升学路径。这一天，早上9点整可以在线查询个人的
“高考放榜日”好像不止中国有，
连澳大利亚都有！
昆士兰州高中毕业生也有“高考”，12月19日对于他们来说也是一个重要的日子，决定他们升学路径。这一天，早上9点整可以在线查询个人的成绩。
自今年开始，昆士兰州开始用ATAR作为12年级毕业生申请大学的评估方法，在此之前，昆州是没有统一的学科州统考的。因此，今年10月下旬到11月下旬是昆士兰州第一次举办12年级州统考。
虽然也开启了类似“高考”的评估方式，但昆士兰州、乃至整个澳大利亚高中升大学的评估方式，与中国的高考都有着本质的区别。今天，一起来探讨一下昆州的“高考”吧！
中澳高考差异盘点
成绩体现方式不同
中国的高考成绩指各科的总分；而在昆士兰州和整个澳大利亚，被称为“ATAR”的“高考成绩“，是一个相对的百分数排位，即某一考生在整个州参加成绩评估的所有考生中所处的相对位置。
考试成绩占比不同
中国的高考是“一考定终身“，基本上多年的努力，全看这一次考试发挥的结果；澳大利亚的升学考试则是综合评估平时成绩和最后的统考成绩，而且平时成绩所占的比重更大。
高中科目选择不同
中国的高中学习科目基本是固定的，学生没有多少选择的余地；而在澳大利亚的高中，学生可以在几十门课中选择适合自己的课程学习，每个人学习和最终参加考试的科目可能都有相当大的差别。
相比较起来，
澳大利亚的高中升大学方式，
是不是更加科学和人性化呢？
ATAR知多少
简单解读一下全澳大利亚高中生升大学都采用的ATAR。
什么是ATAR？
ATAR 是澳大利亚高等教育入学申请排位 Australia Tertiary Admission Rank的缩写，表明一个考生在整个州符合条件的考生中，总成绩的相对位置。
ATAR的分数为0 到99.95，分数间隔0.05。举例来说，当一个参加中国高考的学生收到高考成绩时，可能是590、487这样的成绩总分；而澳洲考生收到的“高考“成绩，则可能是95.05，或者80.00。如果一个考生的ATAR分数为80.00，则表明这个考生的总成绩超过了本州80%的考生，处于全州考生的前20%的位置。
所以，尽管每个州对考核科目、平时成绩在最终成绩中所占比重等规定不同，只要大家都采用ATAR评估方式，大学招生时，就可以很清楚地知道这个考生在当年全部考生中，成绩处于什么位置了。
怎样拿得到ATAR排位呢？
首先，要计算出每个学生各考试科目的总分，然后按照从高到低将所有考生的总分排列，最后按照科学的方法，计算出每个学生所处的相对百分位。
获得ATAR要符合什么条件？考哪些科目，考多少门，是否有必修科目呢？
昆士兰州的高中课程，分为普通学术课程General Subjects, 应用类高中课程Applied Subjects，和职业证书课程VET Subjects，其中普通学术课程难度最高。
要获得ATAR，昆士兰11-12年级的学生每学期至少要学5门课，其中四门必须是普通学术课程。待州会考成绩出来后，12年级的学生，分数最高的5门课的成绩会被用来计算ATAR, 因此，大部分学校会建议学生在11-12年级修读6门课程。
学生可以根据自己的兴趣、未来的升学或就业方向，以及自己擅长的领域来选择高中学习的科目，各学校都有指导老师Guidance Counsellor，提供选课和升学就业指导。
在昆士兰州，只有英文课程是每个11-12年级学生的必选科目，要求英文成绩至少达到C（相当于合格），才能获得ATAR成绩。高中英语类课程的难度充分考虑了不同学生的需要，分为学术类的英语课、专门针对母语非英语学生的英文课程(English as an Additional Language), 还有属于应用类课程的基础英文Essential English，选择其中任何一门，都符合英文必修条件。
必修英语课程且成绩必须至少达到C的要求，与国际学生择校有什么关系吗？
是的，在这一要求下，择校对国际学生来说非常重要——试想，如果一个国际学生11年级才来到昆士兰读中学，而且英语水平较弱，那么学生应尽量选择提供EAL英语科目的学校, 因为这一课程的英文难度更适合自己，成绩合格的可能性也更大。
既然澳大利亚升学评估不是一考定终生，考生的平时成绩和会考成绩各占比多少呢？
简单来说，一般为75% - 25% 或者50% - 50%。
在昆士兰州，绝大部分11-12年级的科目，学生最后两个单元Unit 3和Unit 4（通常为12年级课程）的成绩在计算ATAR的时候会占到75%的比重，州会考的成绩只占25%；而这两类科目 – 数学和科学，学生的平时成绩占50%，州会考成绩占余下的50%。这意味着在昆士兰州读11-12年级的学生，必须要认识到平时成绩的重要性，认真对待每次的作业及项目，平时做好准备。
终上所述，可以看出ATAR是澳大利亚重要的高中升大学评估指标。不过，在昆士兰州，即使学生的科目选择无法满足ATAR的要求，也并非从此与大学无缘，学生仍可使用在中学里学习的三级证书以上的职业类课程、或文凭课程的成绩，申请部分昆士兰州内的大学；也可以通过先进入TAFE职业技术学院读职业文凭课程，或者进入大学预科完成Foundation 预科课程，最终进入大学，完成学业梦想。
这就是澳大利亚教育的魅力所在，能让所有学生都能够“有所学，精于学”，赶紧来了解详细情况吧！
